Scénario pédagogique

Titre : Les peurs !

Compétences ciblées :

Compétence 1- Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur

Compétence 2- Affirmer sa personnalité
L'accent pourrait être mis sur la composante : L'enfant partage ses émotions

Compétence 4- Communiquer en utilisant les ressources de la langue
L'accent pourrait être mis sur la composante : L'enfant démontre de l'intérêt pour la communication.

Compétence 5- Construire sa compréhension du monde

Compétence 6- Mener à terme une activité ou un projet

Repère culturel : L'exploitation de logiciels

Savoirs essentiels :

Stratégies motrices et psychomotrices :
-Découvrir ses potentialités sensorielles
-Utiliser le geste et le rythme pour communiquer
-Utiliser adéquatement les objets, les outils et les matériaux

Stratégies affectives et sociales :
-Maintenir sa concentration

Stratégies cognitives et métacognitives:
-Observer
-Expérimenter
-Organiser

Savoirs essentiels : Connaissances
Se rapportant au développement affectif :
-Les sentiments
-Les modes d'expression de soi
Se rapportant au développement langagier :
-Les conventions et symboles propres à l'environnement informatique
-Les jeux symboliques
Se rapportant au développement cognitif :
-Les arts

Outils nécessaires :
- Éditeur matriciel (Kid Pix)
- Accès Internet et adresse de courrier électronique
- Logiciel d'enregistrement et de traitement du son
- Logiciel d'édition HTML
- Numériseur
- Caméscope numérique
- Appareil photo numérique
- Web cam

Intention pédagogique :
- Offrir aux élèves du préscolaire une occasion d'utiliser les TIC afinÊd'exprimer les peurs qu'ils ressentent, prendre conscience de celles des autres et échanger.
- Exprimer leurs peurs avec leur corps.
- Inviter une autre classe de maternelle àvisiter notre site.
- Initier les enfants au courrier électronique, à Internet, à la vidéo conférence, à l'utilisation du caméscope numérique, au numériseur, l'appareil photo numérique et à la web cam.

Description :
Les enfants de la classe sont invités à parler et à échanger sur leurs peurs, par exemple : la noirceur, les araignées, les fantômes, etc. À l'aide d'un éditeur matriciel, ils dessinent une peur qu'ils ressentent. L'utilisation du son leur permettra de nommer la peur qu'ils auront dessinée. À l'aide du caméscope numérique les élèves seront filmés pour exprimer et présenter une peur avec leur corps. Certains élèves filmeront les séquences de leurs camarades. Aussi les élèves dessineront des châteaux qu'ils numériseront par la suite. Avec le soutien de l'enseignante les élèves inviteront une autre classe de maternelle à visiter le site et à échanger par la suite avec la Web cam.

Déclencheur :
- Inviter les enfants àvisiter le site du RÉCIT au préscolaire et les amener à discuter sur les peurs.
- Profiter de la situation pour questionner les élèves : «Avez-vous déjà eu une peur ? Est-ce qu'on pourrait trouver nos ressemblances? Est-ce qu'il y a des petites et des grandes    peurs?
- Naviguer sur le site de l'école pour constater qu'une autre classe de maternelle avait déjà des dessins qui exprimaient la  peur.
- Demander aux enfants de dessiner leurs peurs.
- Demander aux enfants comment ils se sentent dans leurs corps quand ils ont peur et comment ils l'expriment. Les inviter à dessiner ce qui les a effrayés et à enregistrer un    message audio proposant une ou des solutions.

Déroulement :
Étape 1 : Visite du site Web du RÉCIT au préscolaire

Étape 2 : Échanges en classe sur la peur

Étape 3 :Dessins sur Kid Pix

Étape 4 : Enregistrement des phrases sur la peur par les élèves

Étape 5 : Discussions, organisation et pratiques de la scène qui sera filmée pour exprimer nos peurs

Étape 6 : Filmer les séquences vidéo

Étape 7 : Effectuer le montage du film

Étape 8 : Dessins pour la galerie d'art

Étape 9 : Numériser les dessins

Étape 10 : Conception et création du site Web du projet

Étape 11 : Déposer le site sur le Web

Étape 12 : Envoi d'un courriel pour inviter l'autre classe de maternelle à visiter notre site.

Étape 13 : Vérification de la réception des courriels et échanges de courriels

Étape 14 : Visite du site Web de l'autre école.

Étape 15 : Utilisation de la Web cam pour effectuer de la visioconférence afin d'échanger avec l'autre classe de maternelle.

Évaluation :
L'évaluation pourra être réalisée par l'enseignant, par un pair ou par la classe.
Elle pourra porter:
- sur la capacité de chaque enfant à exprimer verbalement et physiquement ce qu'il ressent
- sur l'écoute
- sur l'ouverture aux autres
- sur le respect
- sur la collaboration avec les autres
- sur l'utilisation de la souris
- sur le choix du bon outil pour réaliser un dessin

Réinvestissement :
- L'enfant pourrait être invité à expliquer la démarche utilisée pour dessiner à l'ordinateur
- L'enfant pourrait réaliser un autre dessin sur un autre thème
- Les dessins des enfants pourraient être regroupés afin de former une murale
- L'enseignante pourrait présenter et lire aux élèves des livres de littérature jeunesse qui traitent du thème de la peur
- L'enseignante pourrait présenter aux élèves des chansons qui traitent du thème de la peur et même leur proposer d'en composer une
- L'enfant pourrait composer ou illustrer une histoire sur le thème de la peur

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