P R O J E T É D U C A T I F
« L'école Léonard-De Vinci...
plus d'une corde à son ART »
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Autoportrait, Turin, Biblioteca Reale |
Mission de l’école
(MELS)
Référence : Programme de formation de l’école
québécoise
INSTRUIRE, AVEC UNE VOLONTÉ RÉAFFIRMÉE
L’école doit soutenir le développement cognitif des
élèves aussi bien que la maîtrise des savoirs.
SOCIALISER, POUR APPRENDRE À MIEUX VIVRE ENSEMBLE
Une autre mission de l’école est de contribuer à l’apprentissage du
vivre-ensemble et le développement d’un sentiment d’appartenance à
la collectivité. C’est en quelque sorte, préparer les jeunes à
devenir des citoyens responsables.
QUALIFIER, SELON DES VOIES DIVERSES
« L’école a le devoir de rendre possible la réussite scolaire de tous
les élèves et de faciliter leur intégration sociale et
professionnelle, quelle que soit la voie qu’ils choisiront au terme de leur
formation. À cette fin, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
définit le curriculum national de base. Toutefois, les
établissements scolaires ont la responsabilité d’offrir à
chaque élève un environnement éducatif adapté
à ses intérêts, à ses aptitudes et à ses besoins
en différenciant la pédagogie et en offrant une plus grande
diversification des parcours scolaires. Il incombe à chaque
établissement, dans le cadre de son projet éducatif, de
préciser ses propres orientations et les mesures qu’il entend prendre pour
mettre en oeuvre et enrichir le Programme de formation, de façon à
tenir compte des caractéristiques particulières des
élèves et du principe de l’égalité des chances pour
tous »
Une nouvelle école
Suite à la restructuration des commissions scolaires,
la fusion des écoles St-Damase (CECM) et Ogilvie (CEPGM) a donné
naissance, en septembre 2000, à une nouvelle école. La Commission
scolaire de Montréal (CSDM) inaugurait l’école
Léonard-De Vinci
On compte environ 565 élèves, du préscolaire à la 6e
année du primaire, répartis dans deux pavillons. La clientèle
de notre école reflète bien la diversité culturelle et sociale
du quartier St-Michel.
Un directeur et un adjoint au directeur, assument la direction des deux pavillons.
Plus de 35 enseignants travaillent quotidiennement pour le bien des élèves.
L’école offre aussi de nombreux services complémentaires qui
répondent aux besoins des élèves, dont un service de garde de
qualité.
Quelques mots sur Léonard-de Vinci
Léonard-de Vinci est né le 15 avril 1452 dans un petit village
près de Florence en Italie. Sa mère s'appelait Caterina et son
père, qui était notaire, Piero da Vinci.
On le connaît comme étant un célèbre peintre,
sculpteur, architecte, mathématicien, ingénieur, musicien, anatomiste,
chimiste, physicien, ingénieur et savant italien. Il était en avance
sur son temps et se décrivait comme un homme universel. En 1505,
Léonard peint la célèbre Joconde. Ce tableau est exposé
au musée du Louvre à Paris. Il est un des tableaux les plus connus
dans le monde.
Pendant toute sa vie, Léonard-de Vinci a tenté de comprendre le
monde gràce aux sciences et a aussi tenté d'immortaliser la
beauté par ses œuvres d'art. Il en est donc arrivé à une
profonde conviction que l’art et la science sont intimement liés et qu’on ne
peut les dissocier. Il a imaginé et conçu d’extraordinaires innovations
technologiques qui font encore autorité de nos jours. Léonard-de Vinci
est mort le 2 mai 1519.
Les orientations de l'école
L’
HARMONIE est sans aucun doute une valeur importante que nous
désirons véhiculer à l’école Léonard-De Vinci.
Le respect de chacun nous amène donc à la reconnaissance des
compétences, des qualités et des talents de l’autre, ainsi qu’au droit
à la différence. Le code de vie de l’école soutient
l’engagement de tous, en permettant d’établir un climat favorable à
l’apprentissage et à l’épanouissement de chaque élève.
Depuis que notre école porte le nom de Léonard-De Vinci, les
élèves ont été amenés à connaître
ce personnage aux multiples talents. Notre projet éducatif s’inspire des 7
principes appliqués par ce dernier par le biais des
ARTS, des
SCIENCES et de la
TECHNOLOGIE
Pensez comme Léonard-de Vinci...
Curiosità : Soyons curieux !
Le grand peintre observait la réalité selon des perspectives
différentes, par exemple en dessinant une fleur sous trois angles. On peut
s'en inspirer pour développer une vision plus large. Il n'y a rien de pire
qu'avoir une seule solution, parce qu'on y tient trop !
Techniques à développer : poser de bonnes questions, noter nos idées
et nos hypothèses, observer ce qui nous entoure pour les vérifier.
Dimostrazione : nos erreurs…on en profite !
Cet inventeur privilégiait l'expérimentation, annotait ses erreurs et
tentait d'apprendre de ses anti-modèles, des gens qui avaient
déjà commis des erreurs… à ne pas répéter.
De Vinci s'interrogeait sur ses croyances et se demandait sur quelles bases elles
étaient fondées. À notre tour, quelles leçons avons-nous
tirées de nos erreurs ? Si nous n'avions pas peur de nous tromper, que
ferions-nous ?
Sensazione : nos 5 sens…on utilise
Léonard raffinait ses cinq sens dans la création de ses œuvres. Il
disait de la musique « qu'elle façonne l'invisible ». Nos perceptions
sensorielles et corporelles nous donnent accès à de l'information
privilégiée, au-delà des efforts intellectuels.
Sfumato : doute, paradoxe et ambiguïté…on apprivoise
Léonard croyait que dans la recherche de solutions, il faut laisser une
certaine place à l’intuition. Il importe que même dans le doute, dans
les situations paradoxales et ambiguës, il faut se faire confiance.
Arte/Scienze : l'équilibre art et science…on découvre
De Vinci stimulait les deux côtés de son cerveau : il se disait d'ailleurs
meilleur artiste à cause de ses études techniques sur l'anatomie et
la botanique. Quel côté du cerveau domine chez vous ? Logique ou
imagination ?
Corpolità : grâce, élégance et
forme…on fait circuler
Un esprit sain dans un corps sain. Léonard le créateur, s'adonnait
aussi à de nombreuses disciplines sportives. Pour être créatif,
il faut être connecté à soi, faire circuler l'énergie !
Connessione : la pensée systématique…on développe
Léonard-de Vinci cherchait sans cesse le rapport entre les nuages, le vol
d'un oiseau, la terre, etc. Il combinait des éléments disparates pour
créer de nouvelles idées, ce qui est le fondement de la
créativité. L’importance de faire des liens…
Références : Chantal Dauray, MokaSofa
( http://www.mokasofa.ca/carriere/theme/dossiers/03010107.asp )
École Léonard-De Vinci
/ ldv@csdm.qc.ca
