École Joseph-Charbonneau

<body bgcolor="white"> <b><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" size="5" color="white">Quest-ce que le B.Q.A.C.P.?</font><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" size="4" color="white"><br> </font></b> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" color="white">1- Cest un test diagnostic plutôt quun test de rendement: le B.Q.A.C.P. vise une évaluation qualitative qui détermine la nature (plutôt que la quantité) des difficultés rencontrées par la personne évaluée.<br> <br> 2- Cest un outil permettant de cibler les problèmes de conscience phonologique afin de faciliter lélaboration dun plan de rééducation.<br> <br> 3- Cest une banque de suggestions dactivités accessibles à lintervenant pour construire son propre matériel didactique.<br> </font></p> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" size="4" color="white"><b>Description du B.Q.A.C.P.<br> </b></font></p> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" color="white">Le B.Q.A.C.P. a été réalisé en tenant compte des trois niveaux de conscience phonologique et des cinq niveaux de conscience phonémique proposés par Adams.<br> <br> Niveaux de conscience phonologique<br> - le mot<br> - la syllabe<br> - le phonème<br> <br> Niveaux de conscience phonémique<br> - la connaissance des comptines<br> - lidentification de la rime ou de lallitération (même son<br> initial)<br> - le mélange des phonèmes et la division des syllabes en<br> phonèmes<br> - la segmentation des mots en phonèmes<br> <br> Le B.Q.A.C.P. est divisé en quatre sections:<br> - le mot<br> - la syllabe<br> - le phonème<br> - la relation phonème-graphème<br> <br> Chacune de ces sections comporte des tâches danalyse et de synthèse présentées avec un support oral ou visuel.<br> </font></p> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" color="white"><b>Les tâches danalyse sont les suivantes: </b></font></p> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" color="white">- la reconnaissance<br> - le comptage<br> - le pairage<br> - la suppression et la soustraction<br> - lisolement et la segmentation de mots, de syllabes ou de phonèmes<br> <br> Les tâches de synthèse consistent à fusionner ensemble des syllabes ou des phonèmes<br> </font></p> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" color="white"><b>Structure interne du B.Q.A.C.P.</b></font></p> <p><font face="Arial,Helvetica,Geneva,Swiss,SunSans-Regular" size="2" color="white">5 tâches sur la conscience du mot X 5 points = 25 points 16%<br> 8 tâches sur la conscience de la syllabe X 5 points = 40 points 26%<br> 15 tâches sur la conscience du phonème X 5 points = 75 points 48%<br> 2 tâches sur la correspondance graphème-phonème X 5 points = 15 points10%<br> <br> 30 tâches...........................................................................155 points 100%</font> </body>